本网讯（记者团 聂雨涵 周秀）当电影《加勒比海盗》的插曲响起，学生们随着逐渐紧促的节奏而内心激昂；在电影《闻香识女人》的插曲中学生又搭着肩接着手跳起华尔兹……这不是音乐课堂，而是2017级汉语言文学专业的写作课堂。

“写作要有想象力。”任课教师王希翀将音乐引入课堂，每堂课都放几首不同风格的音乐，让学生自由想象，甚至引导学生根据音乐进行表演。“音乐的结构以及它在听觉上的物理性都会影响写作，比如结构借鉴，音乐本身的记忆性也会提供表象记忆。”

“蝉在叫，人坏掉。武汉的夏天总是漫长的……”在渡边俊幸的拓郎钢琴曲中，杨丽文朗诵起自己的作品《我们总以为的夏天是漫长的》。王希翀经常为学生的优秀作品选取配乐，让他们在课堂朗诵。

“将音乐元素融入写作，有助于我们更细腻地表达情感，整理思绪，而写作也会更有音乐性，更流畅。”杨丽文说。

音乐使写作更有趣味。“写作课是一门能给人带来写作启发和灵感的课程，我总是期待着星期一星期二的写作课。”汉语言文学专业1702班的湛宁说，许多其他专业学生也慕名而来，王希翀老师的写作课总是座无虚席。