本网讯（记者团 汪梦丽 樊佳钰 通讯员 唐煜） 和蔼的笑容，优雅的谈吐，课堂上她是可亲的良师，课堂下她是学生口中的胡奶奶。她就是我校新闻传播学院副院长胡远珍。继2011年获湖北大学本科教学优秀质量奖、2012年被评为湖北大学学子心目中魅力教师后，今年她又被评选为湖北大学教学名师。从事高校教育29年，胡远珍老师秉承教学过程论的教学理念,培养出一批批新闻传播领域的优秀人才，赢得了广大师生的尊敬与爱戴。

  　 1985年，胡远珍老师从陕西师范大学汉语言文学专业毕业后，本来有机会进入媒体，但由于受电影《乡村女教师》的影响，当一名教师早已成为她心中最大的梦想！她毅然选择了教师之路。这一年，她进入了湖北大学中文系任教。机缘巧合，在一次对武汉中青年专家采访的活动中，她表现出了出彩的新闻专业素养，发现了自己新的兴趣点。1992年她被学校送到厦门大学进修新闻传播学。

    　厦门大学的进修经历给了她很大的触动和思考，在此之前，因为热爱只是努力地充实自己，并力求多传授一点知识给学生，但是却不懂得怎样激发学生的学习热望和潜能， 胡远珍说道，厦门大学的进修学习经历让我开始思考：好的老师更注重的是要学会怎样激发学生的求知欲，培养他们的学习能力。不仅如此，为了更好地提高教学质量，胡远珍老师经常研读一些有关教育、教学的研究论文，并在网站上观看一些国内外知名高校的公开课和精品课程，观摩名师的教学风范，学习，吸纳好的教学方法应用到自己的教学之中。

　　在不断的学习探索中，她形成了教学过程论的独特教学理念，即注重教学的每一个环节，让学生在学习当中有所收获，并感到学习的快乐。教师要有良好的职业精神，热爱和责任感尤为重要，体现在教学过程中就是认真抓好每一个细节，胡远珍说道。从备课到讲课再到课后作业的评改，胡远珍从来是一丝不苟的。备课时她总是在思考怎样使讲课内容更有深度，什么样的方法和手段让学生能爱学、乐学；课堂上她精神饱满，激情澎湃地与学生进行互动；课后改作业量很大，但学生的作业写得好即使是深夜也会让她越改越兴奋。对每个学生的作业她总是有针对性地写上自己的评语，她认为这样才能达到批改作业真正的效果。

　　胡远珍主要讲授广告学与传播学两门本科课程。她认为，学生不仅要学好理论知识，更重要的是知行合一。因此她有意识地在教学中理论联系实际，既注重理论性教学，也注重方法性教学，力求在教学实践中培养学生的综合专业能力。在为2011级新闻传播专业的学生讲授传播学时，她正好承担了湖北大学传播学教研项目，在课堂上她不断进行改革，如利用上课前10分钟让同学轮流的用所学的理论知识点评热点新闻事件，这样一方面促使学生关注社会、关注现实，培养学生用专业视角看问题的能力，还能训练学生的口头表达能力。10分钟的点评会十分的成功，学生们都表示受益匪浅。

　　虽然她平时非常有亲和力，但是在教学中她却特别严。严师出高徒是她一直的座右铭。她说：严格地要求学生是对学生最大的热爱与尊重。谈起这个，她不由地想起了对她教学生涯影响深远的大学实习经历。本科即将毕业之际，她被安排在西安一中实习，当时指导她实习的老师要求很高：上课不能带教案，不能背教案。其他实习的同学都已站上讲台时，她却仍在辛苦地备课，一遍遍地模拟上课。她坦言，这让她当时叫苦连天，但这段历练也成就了她，特别是从教后，他更加明白爱之深，才会严之切，这样才是对学生真正的负责。2003级知行学院学生郑家权，胡老师上课时就鼓励他多看书，并给予了许多指导。写毕业论文时胡老师刚好是他的指导老师，从怎样选题到论文框架的构思都一一地为他讲解。具体写作过程中师生之间有十几次的交流，并进行反复修改，最终获得了省级优秀学士学位论文一等奖。

　　在科研方面，胡远珍在近十年中发表了大约30篇学术论文。其中近年写的《如何加强媒介治理》一文被多家媒体网站全文转载，不少观点被其他学者多次引用。她同时也承担了湖北省、武汉市社科基金研究项目、企业横向研究课题和教学改革研究项目。我觉得学术研究是我的弱项，谈到学术研究成就时她谦虚地说，在以后的职业生涯中我会进一步地加强学术研究的力度，以在学术领域更加有所建树。