近日，全国地方高校UOOC（优课)联盟上，慕课《英语畅谈中国》的第二轮课程开课。该课程自去年9月上线，由我校外国语学院王志茹教授团队主讲，是湖北省高校中第一个在“优课联盟”上线的课程，也是我校最先走上全国公众平台的慕课课程。
   
    王志茹曾多次取得与教学相关的奖励和荣誉称号：2012年获得湖北省教育厅授予的“湖北名师”称号；2012年获得由湖北大学授予的“教学名师”称号；2014年在由国家人力资源和社会保障部以及教育部共同授予的“全国模范教师”荣誉称号中，王志茹名列其中。

因材施教 教研相辅

    从事高等教育30多年以来，王志茹始终坚持因材施教的教学理念，围绕“提高学生学习动机、满足主客观学习需求、培养自主学习能力”展开。她认为只有了解学 生的需要和兴趣、使他们自觉自愿地投入到学习过程中来，真正高质量的教学活动才有可能发生。2015年12月，四级考试成绩出炉，王志茹第一时间收集学生 们的考试成绩和每一个部分的得分情况，制定专门的教学计划。
    课堂上，王志茹的每套教学方案和讲课内容，无不基于她对学生认知能力的充分了解和对他们动机兴趣的有效调动。“学习动机是任何学习不可缺少的。语言学习既长期又艰苦，学习动机更是不可缺少的。”王志茹说。
      除了教学中调动学生积极性，她还注重个体差异，根据学生的生源地、对英语学习的不同基础等设计不同的教学内容和方法。对起点高的学生的问题相对较难，对边 远地区来的学生会更加注意纠正发音，王志茹常对学生说的话是：“我要看到的是你们每个人在自己的基础上都有进步。”
    多年来，王志茹从一线教学中得到启发和灵感，主持了近20个省部级科研项目、撰写了数十篇教学科研论文，主持的教研项目多次获奖，并带出了多个优秀的青年教学科研团队。

与时俱进  不断创新

    王志茹曾经担任外国语学院大学英语部主任多年，期间带领大学英语部教师不断改革创新，探索计算机网络应用于大学英语教学的途径，走在全国大学英语教学改革 的前列。2014年由她领导团队录制的《英语畅谈中国》被评为湖北省精品视频公开课。2015年该课程经她的团队打造后上线“UOOC联盟”慕课平台。上 线一周之内，访问量超过2000人。截止2015年12月，访问量达两万多，注册学生400多人，来自全国35所高校。
    “UOOC联盟”即“优课联盟”，是全国地方高校UOOC(优课）联盟的简称，目前有90所高校加盟。联盟旨在整合地方高校校际优质教学资源，研究建立UOOC联盟课程学分互认机制，推进优质课程共享，提升地方高校人才培养水平和服务社会的能力。
    慕课的制作之路，是王志茹一边摸索，一边学习的过程。2015年3月，一次偶然的机会，王志茹发现清华大学在线学习的一门公开课，教学和考核很新颖。在此后的数个月，她带领着团队多次前往北京，与该团队咨询相关的制作方法和要点。
    同年七月，王志茹带领精品视频公开课团队开始改革创新，将该精品视频公开课进行微课处理，围绕一个个教学任务点进行视频碎片化，并注入教学过程的各个必要环节，使其成为拥有各种教学活动、充满互动的慕课课程。
      王志茹的课程在“UOOC联盟”成功上线，为学校的在线开放课程开创了一个成功典范。学校下一步将加强精品在线开放课程建设，着力提升广大教师将信息技术 与高等教育深度融合的意识、水平和能力，把在线开放课程作为课堂教学的重要补充，进一步提升课程质量，深入推进教育教学改革。
    为充分利用慕课的优势，结合我校教学实际，王志茹及团队教师还探索出以慕课《英语畅谈中国》为教学资源、线上和线下结合的混合式教学模式。学生在网上报名选择该课程后，不仅要学习网上的内容，还要在期末考试时完成一次测试。据悉，该模式将在通识教育学院首次推行。
    “王老师的《英语畅谈中国》，课程通俗易懂，知识点很明细，特别是线上线下相结合的模式，对我们十分实用。”2014级思想政治教育专业的袁珊珊说。
     王志茹认为，数字化教学是未来发展的方向，这是时代发展的必然，慕课如果使用得当、开发合理，将会大有前途。她同时强调说，数字化教育虽然优势很多，但是 充 满情感化和系统化的课堂教育却永远无法被替代。教育工作者要不断学习摸索，充分利用现代技术手段，使之与课堂教学优势互补，不断地与时俱进，打造学生们所 喜爱的课堂。