连续两年参加暑期山村支教，先后参与数十项志愿服务；专业排名第一，手握湖北省物理实验竞赛三等奖等多项荣誉。2022级物理学专业学生张雯曾，成功保研至西安交通大学。

2025年，张雯曾参与的“陌上花开”文化传承志愿服务队入选两项国家级和一项省级志愿服务项目。

张雯曾在山村支教。（本人供图）

两度支教山村，别忘“常回家看看”

“老师，你们什么时候再回来呀？我给你准备了礼物！”这是张雯曾在支教结束后收到的来自山村孩子的信息。在跟随“陌上花开”文化传承志愿服务队深入湖北咸宁、襄阳山村支教的过程中，他与孩子们结下不解之缘。

张雯曾在课堂上。（本人供图）

在咸宁黄沙铺镇支教时，生活相对不便。当地自来水浑浊泛黄，白色队服洗一次黄一分，逐渐染成土黄色。每日课后，团队成员分组送孩子们回家，走两三公里山路是家常便饭。“刚开始确实会感到不便，”张雯曾坦言，“但在和孩子们相处的过程中，我慢慢觉得，和孩子们在一起很快乐，脚下的山路也就没那么难走了。”

团队采用“结对子”的方式来化解孩子们初见时的腼腆，张雯曾在课后与四个孩子结对。彼此熟络后，他们会抢张雯曾的手机自拍、送他假花和冰棍。原本最内向的小男孩在张雯曾的陪伴和鼓励下慢慢敞开心扉，临别时哭着送他一张画着五个小人手拉手的纸条，画中张雯曾和结对的四个孩子手拉着手，笑得特别灿烂。

咸宁支教临别时男孩相赠的“送别礼”。（本人供图）

在襄阳青龙村支教期间，张雯曾作为团队负责人，不仅要承担教学任务，还需带队家访调研，全面了解学生情况。面对方言沟通的难题，他主动请教队友，积极学习当地语言，细致梳理家访信息，优化教学方案，确保支教内容贴合实际。他的用心和努力，不仅提升了团队的工作效率，也赢得了青龙村书记的高度认可：“感谢你们一个月来的付出，有空常回来看看！”

支教，境遇虽异，初心不改。孩子们的成长蜕变，让张雯曾更加坚定通过志愿服务影响更多人的信念。

图书馆“钉子户”：2400多小时、20本笔记

“一有时间我就往图书馆跑。”没课的时候，张雯曾几乎把自己“钉”在了图书馆。系统记录了他2400多小时的学习时长。他习惯每天准时预约同一个座位，并在桌面准备好常用的学习用品。在学习过程中，他用完了一支又一支大容量中性笔，写满了20多本16开的笔记本。

学习笔记。（本人供图）

张雯曾的这份专注渐渐形成聚合效应，吸引了身边的同学。期末备考时，同学们聚拢在他身边梳理考点、讨论难题。面对大家的疑问，张雯曾总能快速梳理思路，用简洁语言把复杂问题讲解透彻，充分带动了学习氛围。

课程之外，竞赛和科研是他的“第二战场”，熬夜写代码、画轨迹图是常态。“我们团队就像一个紧密的小家庭，和当时与孩子们在一起的感觉很像，互相支撑、共同进步。”

用智慧启发，让科学的种子播进社区和山野

“我可以既用心灵去陪伴，又用智慧去启发。”两次支教的经历让他锚定志愿服务的方向，在物理领域的深耕给了他升级志愿活动的底气。作为学院言之有“物”宣讲团队长，张雯曾带队把实验室里的经典实验搬进社区。用手电筒光束浮现丁达尔效应，用磁铁、木板、饼干盒讲解重心与平衡原理，用装有不同水量的水杯演绎传统五音……一场场生动的实践，让抽象的物理原理变得可感可知。

张雯曾为孩子们教授物理原理。（本人供图）

从对接社区到调研需求，再到打磨课程的每处细节，张雯曾始终亲力亲为。“为了准备实验道具，我们吃了好多盒曲奇饼干。”回忆起用饼干盒演示重心与平衡原理课程的准备过程，张雯曾笑着说道。看到孩子们满脸惊奇地围着“会往上爬的饼干盒”时，他确信一切的努力没有白费，科学的种子已经在童心的沃土上萌芽。

如今，张雯曾所在的团队已走过武汉的多个社区，开展80余节物理科普课。一张张课后问卷显示出大多数孩子对这种趣味课堂表现出浓厚兴趣。社区书记主动把他们推荐给了更大的社区平台。

张雯曾在社区志愿活动中。（本人供图）

保研成功后，张雯曾也没有停止自己的脚步。“我会努力学好专业知识，在科研领域继续探索，更要一直站在科普工作一线。”他期待带着更深厚的知识和经验回到山村，让科学的种子在社区和山野间生根发芽，长成参天大树。

（审稿：覃红英）