上世纪 70 年代末，我从生命科学学院（原生物学系）毕业，分配到教务处教学研究科工作。徐善广时任武汉师范学院副校长，分管文科教学，因而我与他接触较多。工作不久，他对我提出三点要求，一是要读点马克思主义哲学，提高理论修养，并给我开出了三本书目；二是要加强业务学习，把学习与调研、写作结合起来；三是要多到系、教研室调研，多向老师们学习，多听取老师们的意见。这三条要求对我日后的工作产生了积极影响。

1984 年武汉师范学院改制为湖北大学，徐善广被任命为湖北大学党委书记。

1985 年，省委决定湖北大学实行校长负责制试点。徐善广积极支持校长负责制试点工作，大力支持徐章煌校长履行校长职责，同时坚持贯彻党的民主集中制原则。他说，湖北大学实行校长负责制试点是省委交给我校的任务，我们要努力摸索，做好试点。但无论实行哪种体制，都必须坚持贯彻党的民主集中制原则，因为民主集中制既是我们党的领导制度，又是我们党的组织制度。在决策过程中，一定要充分发扬民主，在民主的基础上集中。这样有利于充分发扬民主，有利于形成集中意见，也有利于减少决策失误，这样比较科学，贯彻落实起来也比较顺当。

思想政治教育是学校党委的一项重要工作。徐善广说，高校思想政治工作对于培养人具有不可替代的重要作用。思想政治工作不能离开灌输原则，但光靠灌输不行，要把思想政治工作与解决师生的实际问题结合起来，要加强思想政治工作的针对性，提高有效性。他说，高校思想政治工作，学生是重点，教师是难点。不同年龄层次的教师，思想具有明显差异。老年教师受党的教育时间长，传统思想政治观点和行为规范在他们身上印记较深，他们经历了历次政治运动，大多数具有很强的社会责任感，对工作负责，对学生负责，听党的话，精神境界高。中年教师年富力强，精力充沛，他们既容易受传统观念的影响，又容易为新鲜事物所感发。中年教师承担大量教学和科研任务，工作负担重，他们上有老，下有小，家庭负担重，他们事业心强，成就感也强，对晋升职称抱有较高的期望，心理负担也重。青年教师业务基础好，思想活跃，积极进取，情感丰富，他们重现实，不盲从，接受新鲜事物快，善于独立思考，对事业有追求，对未来充满希望，但社会阅历浅，实践锻炼不多，思想容易偏激，感情容易冲动，自我意识强。

徐善广还认为，从事不同专业的教师，思想也存在一定差异。他认为，从事自然科学的教师和从事社会科学的教师，由于知识结构不同，思维方式存在着差异，因而观察分析问题的角度和深度也会有差异。搞自然科学的教师比较注重定量分析，一般不太重视社会科学理论的学习，也不太习惯用社会科学理论和方法观察认识问题，对反映事物的数量变化比较具体而准确，而文科的教师习惯用社会科学方面的知识进行推理判断，比较注重定性分析，一般能抓住事物的本质，但比较抽象而笼统。

上个世纪 90 年代初，学校按照上级要求办起了党校。当时的主要任务是加强中层党员干部的政治理论教育，加强党员的思想政治教育，后来逐步扩大到对入党积极分子的教育。

1994 年，我担任党委宣传部部长，兼任学校党校副校长，我向他请教有关党校的教学安排并请他为党校授课。他说，党校首先姓“ 党 ”，党校的第一属性是党性，党校要面向党员干部、党员和入党积极分子讲授党的基本知识，党的理论、路线、方针、政策等。当然，理论要结合实际，教学要围绕党的中心任务展开，但不能把什么东西都搬到党校课堂上讲。党校的教学内容不能搞成大杂烩。党校的讲台尤其要讲政治，讲党性。不只是党校，大学的讲台、论坛要重视意识形态问题。大学是培养人的地方，我们的大学是共产党领导下的社会主义大学，不能搞自由化的东西。

徐善广毕业于中国人民大学研究生班，是一位十分严谨的学者，有较深的理论造诣，曾为省委理论学习中心组做过讲座，受到高度好评。他为人谦和，善于和知识分子交朋友。原政治教育系王文卿，张广立、幸海华，原中文系张国光、王陆才、李悔吾，原古籍研究所朱祖延等教授都与他有较多交往。他在与这些教师的交往中，谈得较多的是有什么大作发表，有什么新书，有什么新观点，然后是家庭生活问题。他关心年轻教师的成长，俞良早、梅茜、吕志刚、吴海晶等老师都得到他的肯定和鼓励。

作为党委书记，徐善广反对开长会。他说，学生不喜欢老师上课拖堂，群众不喜欢领导开会拖堂，开会要尽可能开短会，不要开长会，要讲有用的话，不要讲空话，讲套话，不要议而不决，开会也要讲效率，要把时间用在工作上，用在调查研究上，用在学习上。工作要深入下去，不能搞形式主义。

1989 年，徐善广刚刚进入 60岁时，即向当时的省委科教部写报告，请求辞去党委书记职务。他说，年龄到了，我要主动退下来，让年轻的人来搞，这是事业的需要，也是自然规律。有人不理解他，有人埋怨他不应该主动打报告。他说，职务迟早是要退下来的，我从讲师做到教授，从马列主义教研室主任做到党委书记，我很知足，我感谢党对我的培养，也感谢大家对我工作的支持。再说，到了年龄主动退下来，不让组织为难，也不要让人说闲话，主动退下来比什么都好，何必迷恋官位呢。我是教师，退下来以后，我可以教书，我是党员，退下来以后，我会支持领导班子的工作。他是这样说的，也是这样做的，他从领导职位退下来以后，积极承担教学任务，以一个普通教师的身份和广大教师和谐相处，赢得了广大教师的尊重。