未见其人，先闻其名。在初识的课堂上第一次见到刘颖老师，我的眸中流露出一丝诧异。颖，一个曾让我误以为是女老师的名字，直到我真正了解后，才明白先生之风正恰如其名，在他如岫云出岫的熏陶下，我们破土抽穗，文心启润。

还记得上他的第一堂课时，我的心态并未有什么不同。或许是之前接触的课程有些枯燥无味，让我觉得应用写作这门课无非便是教人怎么写作文罢了，甚至产生过“水课”的想法。但当刘老师在课堂上点到我的名字，让我找出黑板上演讲稿的结构错误问题时，那才是我与他的第一次对视。我磕磕绊绊地说出了大概，而到关键的落款问题上却有些不知所云。“此致敬礼这里怎么写啊？我刚刚在课上还强调过，很多同学都忽略了这个问题……”刘老师有些严肃却又带着笑意地看着我，随即面向班上的同学们。我内心有些慌张，因为我刚刚确实没有认真地聆听老师强调的重点，我有些难为情。等老师耐心地再次为我们解答，让我坐下后，我嘴里还在默念着：“顶格写，左对齐……”也正是这一次的点名，让我开始关注刘老师。

我对刘老师的敬畏与爱戴源于他布置的一次课堂实训。那时我们刚刚学习完关于如何写一篇演讲稿，他便说到下次课学号在前15位的同学都要进行一次即兴演讲的展示，时间把控在3到5分钟，话题范围是我和我的专业之间的故事。当我听完后，内心是有些不情愿的，其一是因为我本身是一个不太主动的人，对于大学课程中的小组展示等作业很头疼；其二是我此前从未接触过演讲，还要在这么多人面前展示成果，无疑让我觉得有些困难、麻烦。但出于我对文学、对写作的兴趣，加之又想给老师留下一个好印象，在课堂展示的前一天晚上，我终于把稿子完成了，并且在寝室里“演练”了很多次，也算是有认真对待这次作业。

正式展示的那一天很快到来了。课堂伊始，刘老师说了很多鼓励我们的话，让我们不要紧张，他还拿出计时器严格记录每一位同学的演讲时间。当刘老师用铿锵有力的声音喊到我的名字时，我的心跳如擂鼓，仿佛要从胸腔里蹦出来。我硬着头皮走了上去，刚站上讲台，面向大家，便听到刘老师有些惊愕地问道：“欸怎么？脱稿吗？”我小心地点了点头，显然他并未想到第一位上台的“选手”就能够脱稿。

“作为第一位进行演讲的同学，希望大家能给我热烈的掌声鼓励一下……”刚开始讲话时，我的声音都有些颤抖。

“欸，不错，这就是一个演讲的技巧。”

站在台上的我，听到刘老师的这般肯定逐渐变得大胆起来，我渐渐放松下来，努力克服紧张情绪，以自信激情的神采完成了我的首次演讲。

“欣然同学第一个演讲确实让我有些意外啊，稿子写得很好，而且还能脱稿讲出来，万事开头难，希望后面的同学能够带来更精彩的展示……”

虽然演讲只有短短的几分钟，但刘老师对我的肯定让我觉得自己的努力也得到了认可，简短的几句话让我的内心如打翻了蜜糖般，温暖而充满能量。大学后，我总觉得学生和老师之间有很大的距离感，而这种久违的亲切感，师生的互动感仿佛把我拉回了初高中那段日子。后面的每一位同学上台前，刘老师都会热情地为他们鼓掌，并且在一旁的纸上记录着什么。在每一位同学演讲结束后，他也并未像我之前所接触到的老师般，简单点评几句，而是抓住了每位同学演讲的特色，一针见血地、毫不吝啬地献上他的夸赞，或许在他的眼里，每一位同学都是一株尽情生长的禾苗，都有着无限的潜力。这让我感觉到展示不再是一次简单随意的课堂作业，而是找亮点、欣赏每位同学努力成果的视觉盛宴。课后，我在线上将演讲稿交给刘老师后，向他致谢能够给予我们一次这样锻炼的机会，他向我解释应用写作本应有这样的特点，并为同学们提供锻炼的机会，提高大家的表达能力。这更让我觉得刘老师真的在想教些“真东西”给我们，他不拘泥于书本上的理论，而是将课程的性质融入教学设计，为每位同学实际应用能力的提升着想。

后来，我才真正开始细细观察这位给我带来特别意义的老师。他总是身着衬衣，给人知识分子般干练的印象。头发乌黑，让我觉得无关年龄，他总是富有激情和朝气的。方框眼镜是他智慧的配饰，抑扬顿挫的声调是他感染学生的利器。那天，他讲到某个知识点时谈到了自己的亲身经历，一边用手比划“电话”的形状凑在耳边，一边模仿着电话诈骗的语气，引得大家哄堂大笑，课堂氛围一下被点燃了。刘老师总会在课间放音乐，他曾说过他很喜欢欣赏这些优美的乐曲。当我不由自主地跟着旋律哼唱时，仿佛自己也与老师产生了共鸣。他也常常在课上给我们播放视频，内容丰富，或幽默或沉重，这些都让我觉得他是一个有逸致、有情怀的“师者”。

刘老师是文学院的老师，并不在我们学院内，他的课程也仅仅开设了8周，我与他的接触也不算多。直到那天我翻看他的动态，去年刘老师期末改卷时改出了一份满分答卷，底下学长学姐的评论让我印象深刻：“刘老师是我大学期间遇到最认真最有情怀的老师之一。”“刘老师教导有方，是我这学年遇到的老师中讲课最生动有趣的。”是啊，“酒香不怕巷子深”，刘老师的“师风”“师道”是大家有目共睹的，“宝藏”应该被大家发掘，一股惊喜和欣慰感涌上我的心头。

刘老师不仅仅是一位学术灯塔，更是一位人生摆渡人。他在课堂上的一句话，让我更加感慨他不仅有着文学上的造诣，更为学生筑牢了人生观的精神基石。

“同学们，人生不是为了赶考，而是为了享受幸福的瞬间……”

我有些忘记他是因何讲到这句话，但对于经历过内卷内耗、曾经迷失过方向的我，这句话无疑让我深深赞同，并且值得去奉行一生。从前好像听得最多的话是要好好学习，可是鲜少有老师告诉我们欣赏沿途的风景也同样重要。刘老师并非否定奋斗的价值，而是提醒我们在追逐梦想的旅途上，莫要错过赶路的良辰美景；不是消解奋斗的意义，而是告诉我们奋斗本身就是幸福的一部分。当学生能以诗意、从容的眼光拥抱生活，他们收获的不仅是分数与学历，更是在漫漫人生旅中保持快乐的秘诀——拥有感知幸福的能力。

“桃李不言蹊自远，心灯长耀谢君知。”未来，我们将带着刘老师赋予的力量奔赴每一场山海，而在他春风化雨的润泽下，又将缀满更多文学之识与希望之芒的穗粒。

（作者系2023级思想政治教育（师范类）专业学生）