湖北日报讯 1月底，湖北大学正式携手咸宁市咸安区教育局、当地6所学校。三方将共建实习实训基地，开展教师培养、培训、研究和服务一体化合作。据介绍，三方将建立资源共享、师资互聘、学生共育机制。湖大将每年选派师范专业学生到咸安区合作学校开展实习实践，咸安区教育局与湖大开展双向师资队伍培训，三方还将联合申报各级各类教研、科研项目，开展合作研究。早在2008年，湖大便与咸安区建立了稳定的“校区合作”关系，咸安区...
长江日报讯 1月29日，湖北大学与咸宁市咸安区教育局、咸安区6所学校签订合作协议，三方将努力形成教师培养、培训、研究和服务一体化合作共同体，让师范生在实训中成长。2020年11月，湖北大学立足师范传统优势，在已有的13个师范专业基础上，成立师范学院。当前，学校已有英语、教育技术学2个师范专业通过专业认证，2021年拟推荐4个师范专业申请2021年专业认证。“与中小学合作，加强实习实践，是我们师范生人才培养的重要环节...
极目新闻1月29日讯 为探索高校与地方教育行政部门、中小学“三位一体”协同培养机制，1月29日，湖北大学与咸宁市咸安区教育局、咸安区6所学校签订合作协议，三方将努力形成教师培养、培训、研究和服务一体化合作共同体。首批签约的6所基地学校为咸宁梓山湖北大邦实验学校、咸宁市第二实验小学、咸宁市高新外国语实验学校、咸宁市第二小学、咸安区横沟镇小学、咸安区常收中学。根据协议内容，湖北大学将每年选派师范专业学生到咸...
在认真聆听了《政府工作报告》后，代表委员们表示，这是湖北以非常之举应对非常之难，交出的英雄答卷。新的一年，英雄的人民一定会夺取新的伟大胜利。湖北省人大代表曹卢波：“我们的政府阵脚没有乱，应对危机的能力更强，在危机中抢抓机遇的意识更凸显，正如报告中所说，战疫、战洪、战贫三场硬仗的胜利必将载入史册。”湖北省政协委员谢俊明：“我们整体的GDP总量是2019年的95% ，这是个奇迹，同时又创造了新就业岗位，对于...
中新网湖北新闻1月29日电 为探索高校与地方教育行政部门、中小学“三位一体”协同培养机制，1月29日，湖北大学与咸宁市咸安区教育局、咸安区6所学校签订合作协议，三方将努力形成教师培养、培训、研究和服务一体化合作共同体。湖北大学副校长王世敏，咸安区区委常委万龙、副区长徐珍出席签约仪式。咸安区教育局，咸安区相关学校负责人，湖北大学教务处、师范学院相关代表参加仪式。首批签约的6所基地学校为咸宁梓山湖北大邦实...
为探索建立高校与地方教育行政部门和中小学校“三位一体”协同培养机制，形成教师培养、培训、研究和服务一体化的合作共同体，1月29日，区教育局与湖北大学签订UGS实习实训基地共建协议，咸宁梓山湖北大邦实验学校等6所学校成为湖北大学实习实训基地。在签约仪式上，湖北大学师范学院（教育学院）院长李梦卿介绍了签约项目内容；湖北大学教务处处长吴文华，区教育局党组书记、局长王元宏与6所基地学校校长进行了签约；湖北大学...
为探索高校与地方教育行政部门、中小学"三位一体"协同培养机制，1月29日，湖北大学与咸宁市咸安区教育局、咸安区6所学校签订合作协议，三方将努力形成教师培养、培训、研究和服务一体化合作共同体。咸安区区委常委万龙、副区长徐珍，湖北大学副校长王世敏出席签约仪式。咸安区教育局，咸安区相关学校负责人，湖北大学教务处、师范学院相关代表参加仪式。 首批签约的6所基地学校为咸宁梓山湖北大邦实验学校、咸宁市第二...
早上6点起床，6点半集合，中午休息1小时，晚上6点半工作结束，这是许若谷返回家乡石家庄做志愿者的日常时间表。“之前，不理解做志愿者的意义，现在才真正体会到这是一件有温度的事情。”第一时间请战，一天爬楼133层许若谷是湖北大学2018级新闻学专业的本科生。去年武汉战疫期间，他是一名旁观者，“写过很多报道志愿者的稿件，很遗憾没有参与其中。”如今他的家乡石家庄成为疫情重灾区，他的角色也随之发生转变。许若谷第一时...
推进校企合作，申报科研项目，开发产品助力海绵城市建设……尽管大多数高校已开启寒假模式，但湖北大学资源环境学院朱书景教授仍在荆楚大地忙碌奔波。2008年从武汉大学博士毕业后，朱书景一直深耕于黑臭水体治理、固体废物资源化利用、三废协同治理及高值化技术装备开发等领域，相关技术成果多数已经在全国范围内推广应用，产生经济效益超过16亿元，减排温室气体40万吨，产生就业岗位157个。近日，朱书景教授被湖大推荐为“最美...
中国社会科学报武汉1月19日电 为培养适应湖北文物事业发展新形势的专业人才，推动湖北文博事业与教育事业高质量发展，近日，由湖北省文化和旅游厅（湖北省文物局）与湖北大学共建的湖北大学文化遗产学院成立。中国社会科学院学部委员、湖北大学文化遗产学院名誉院长王巍认为，及至20世纪末，国内关于文明起源研究的注意力多集中在对中华文明的要素及其起源的追溯和各地区进入文明社会的时间上，而对中华文明演进的背景、动力、...
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