本网讯（记者团 肖凌云）“如果你是知名设计师团队的一员，并成为了大学课堂中的助教，你将如何充分运用自己的本领，为学生们带来别开生面的精彩课堂？”12月20日，教育技术学2001班的《数字媒体设计与应用基础》课程的现场，学生们化身为“设计师助教”，运用多模态学习资源，开展了一场妙趣横生的模拟课堂。

全班学生自主组成6个“设计师团队”，根据任课教师罗双兰给出的15组主题，在“学习通”上设计一门完整的数字媒体相关课程，并在线下课堂进行展示与讲演。在“教与学”的角色互换中，数字媒体设计相关理论被付诸于实践。学生们身为“设计师助教”，使出百般本领，为讲台下的听众们呈上一场引人入胜的趣味课堂。

2个字，3个星期，5个人，4万余字设计底稿，最终博来满堂喝彩。配音微课、设计海报、剪辑电影、代码解读……这门围绕“色彩”两字设计的“学习通”课程内容相当丰富，可谓是花样百出，创意满分。以《红楼梦》和故宫引出中国古典色彩之美，论述详细的文稿和生动活泼的微课为其穿针引线。从简简单单的“色彩”两字，到最后符合期望的模拟课堂，离不开组员的共同努力。

“刚开始设计课程的时候，我们组也遇到过不少困难。比如在制作微课的时候，人声和背景音乐有时显得特别不和谐，导致呈现效果不佳。还好调整音轨之后，问题得到了解决。通过团队合作和对展示内容的不断调整，最终取得了不错的成果。”2020级教育技术学专业学生陈怡婷说。

在着重于真实还原课堂现场的同时，学生们也把“知名设计师团队”的名头做得响当当。点线无穷、五人月饼工作室、风之谷、奇思妙想、一像一映、三体人……这些乍一看摸不着头脑的团队名称背后，是学生们别出心裁的解读。

据悉，“设计师助教”模拟课堂是《数字媒体设计与应用基础》课程中持续多年的特色项目。此实践作业意在促进学生自主学习，在进一步熟悉理论知识的同时，全方面发展能力，并增进团队合作意识。