兴国必先兴教，强教方能强国。习近平总书记站在推进强国建设、民族复兴伟业的战略高度，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六方面完整阐述了中国特有的教育家精神的丰富内涵和实践要求，进一步丰富了习近平总书记关于教育的重要论述，为新时代新征程教师队伍建设和教育强国建设，提供了根本遵循、指明了前进方向、明确了路径方法。一年来，湖北大学深刻学习领会习近平总书记的重要指示精神，深刻把握教育家精神的核心要义与实践要求，深学细悟筑牢思想根基，笃行实干践行初心使命，在弘扬和践行教育家精神中奋力书写一流大学建设新篇章。

一、领会核心要义，把教育家精神作为办学治校、育人育才的精神指引

大学之大，在于精神之立。教育是需要有情怀的事业，办好大学必须要有家国情怀。教育家精神六个方面十二条内容，“心有大我、至诚报国的理想信念”是灵魂、是方向、是引领。大学里的每一个人，无论是专职教师，还是管理者、教辅人员，都要有深深的教育情怀，要有理想信念和精神追求，要有为国家、为民族、为人民负责的大情怀、大格局、大视野。

湖北大学坚持把教育家精神蕴含的深厚家国情怀和精神追求作为全校师生的精神指引，在回答“强国建设、湖大何为”的时代命题中弘扬践行教育家精神。诞生于国家和民族危难之际，湖北大学从建校伊始，就把“唤起民众复兴民族之鹄的”作为办学追求，这种精神血脉历经百年而生生不息，成为一代代湖大人笃行不怠的动力之源。今天，面对“双一流”建设突破的时代机遇、历史使命和艰巨任务，我们既需要良好的条件保障、周到的工作安排，更需要强大的精神引擎。要把弘扬教育家精神作为学校的“铸魂工程”，以教育家的大视野、大格局、大情怀、大智慧来科学谋划和统筹推进“双一流”建设，更加自觉主动全面地融入中国式现代化湖北实践的发展大局，特别是以服务湖北生物经济产业为己任，面向生物科学未来发展蓝海，立足传统、特色求变、全面发力，以心有大我的责任感、至诚报国的使命感、时不我待的紧迫感，奋力实现生物学一流学科建设突破。

二、聚焦关键破题，把教育家精神作为锻造一流队伍、培育一流人才的价值遵循

弘扬教育家精神，教师队伍建设最重要、最关键。从“四有”好老师、“四个引路人”、“经师”与“人师”的统一者到成为“大先生”，再到中国特有的教育家精神，习近平总书记对教师队伍建设高度重视、对广大教师寄予殷切期望。

湖北大学坚持人才强校战略，把教师队伍建设作为弘扬践行教育家精神的关键之举，把教育家精神作为建设高素质专业化教师队伍的价值遵循，坚持思想引领、能力提升和制度保障统筹推进，全面深化新时代教师队伍建设改革，引导和支持教师弘扬教育家精神、争做时代大先生，形成教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。

学校强化思想引领，牢牢把握师德师风第一标准，制定教师党建和思想政治工作质量标准清单，举办“弘扬教育家精神，争做时代大先生”师德教育报告会，每年组织骨干教师参加国情教育研修，深入开展“十佳师德标兵”“优秀教师标兵”等评比表彰活动，涌现出全国模范教师、全国高校黄大年式教师团队等一批先进典型。强化实施人才强校战略，完善党委联系服务人才制度，大力度引进领军人才和优秀青年人才等，系统规划“人文社科资深教授”“沙湖学者”等人才发展渠道。强化教师教学科研能力提升，实施“以赛促教、以赛促改、以赛促创”，鼓励引导教师运用人工智能等信息技术改进教学科研方式，推动广大教师在服务高水平科技自立自强、引领风气之先中挺膺担当。实行人尽其才的分层分类考评，全面深化职称评审、收入分配等新时代人事制度改革，优化教师发展制度保障，建立科学的教师评价机制，激励教师在不同赛道上人人出彩。

“让优秀的人培养更优秀的人。”学校注重在学生中弘扬教育家精神，让莘莘学子成为教育家精神的忠实传承者、坚定践行者。特别是赓续师范教育传统，发挥综合性大学优势，2020年专门成立师范学院，全面推进师范教育综合改革，加强教师教育师资队伍建设，实施“荆楚优师计划”免费师范生培养，牵头成立湖北地方综合大学师范教育协同创新共同体，为全省基础教育培养了一大批优秀的管理人才和骨干教师。

三、锚定重点着墨，把教育家精神化为挺膺担当、奋进一流的行动自觉

弘扬和践行教育家精神，最终落脚点是把强大精神动力转化更好服务强国强省建设的行动自觉。地方高校作为人才培养的主力军、服务发展的主战场，在促进地方经济社会发展和区域创新驱动中发挥着独特重要作用。面向新时代新征程，湖北大学以“一流学科驱动战略”为引领，坚持“四个服务”，着力在有组织培养拔尖创新人才、有组织推进科技创新、有组织服务国家和区域经济社会发展等方面创新突破、争创一流，全面推进学校事业高质量发展，努力实现湖北省属高校“双一流”建设的率先突破。

在更深层次抓好有组织的人才培养。适应新一轮科技革命和产业变革，服务发展新质生产力，对接国家战略需求与湖北“51020”现代产业体系，在巩固传统优势的基础上，调整优化学科专业结构和布局，主动压减“两低一高”专业，加快新工科、新文科建设，布局成立微电子学院、网络空间安全学院、人工智能学院、新能源与电气工程学院、健康科学与工程学院等新工科学院，开设大数据管理与应用、信息安全、物联网工程、人工智能、文化遗产、数字文旅等新兴专业，并围绕湖北省16条制造业重点产业链配置专业学位硕士点。推进人才培养方案前瞻性、系统性重构，加强课程、教材、团队、实习实践等高水平教学基本建设和大数据、人工智能、物联网等数字化先进教学技术、教学场景运用，加大跨学科、跨专业人才培养力度，构建多点触发的创新人才培养体系，着力培养具有湖大特质的创新型、复合型人才。湖北大学有超过60%的学生来自全国各地的县城和乡村，超过50%的学生留鄂就业创业，我们要以更大的情怀和责任，用心用情用力把他们培养好、教育好，努力为乡村振兴、强县工程等重大战略实施作贡献。

在更广领域抓实有组织的科技创新。勇担高水平科技自立自强历史使命，聚焦生物制造与大健康，瞄准国家绿色制造、新型生物医药、种质创新等重大需求，成立湖北省合成生物学学会，与安琪集团共建湖北省合成生物产业技术创新联合体，推动国家重点实验室重组，承担10多项生物制造研究领域国家科技重大专项、重点研发计划和湖北省“尖刀计划”技术攻关工程等一批重大重点科研项目，集中攻关解决湖北省合成生物产业关键核心技术的短板问题，聚力打造生物制造研究高地。同时，深度参与江城实验室、江夏实验室、洪山实验室等湖北实验室建设，在水稻育种、智能传感、食品健康、新材料等领域厚积研究优势。

在更大范围抓牢有组织的服务国家和区域高质量发展。推进科学研究与区域产业、企业的有效对接，实施服务地方经济社会转型发展的“双十行动”，面向省内十大重点县市的重点产业，成立十个产业技术研究院等科技成果转化机构，服务省内外近百家企业，利用专利成果转化孵化数个超亿元项目，实现人才链、创新链与产业链、价值链的深度融合。立足中国式现代化湖北实践，主动服务建设中华民族现代文明，繁荣发展哲学社会科学，承担国家和省市社科基金以及各级各类哲学社会科学研究重要项目，位居全省高校前列。组建资政建言百人专家团，与中央媒体内参建立智库合作关系，积极主动当好省委、省政府的“思想库”和“智囊团”。

（作者：湖北大学党委副书记、校长 刘建平）

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（审稿：刘怀元）