2016年3月29日，由中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心（以下简称“评价研究中心”）联合书报资料中心研制的“2015年复印报刊资料”转载学术论文指数排名及《研究报告》正式发布。由湖北省教育厅主管，湖北大学、湖北省数学学会主办的《中学数学》稳步前进，综合指数排名又创新高，在基础教学类专业性期刊排名中排名第五，相对于去年的第八上升了三个名次，在数学学科的综合指数排名稳居第三（转载数排名第二），如图所示（发布网址：http://www.zlzx.org/rssi2015/index.htm#）：

2015年12种基础教育教学类期刊共转载论文2188篇，分布在192种原发报刊上。专业期刊从转载量、转载率和综合指数三个量度，按学科对期刊进行统计分析，选取综合指数排在前60名的原发刊进行排名，研制出了《基础教育教学类期刊综合指数排名》。其中，期刊综合指数=0.6×转载量归一值+0.4×篇均分归一值；篇均分=创新性×0.4+实用性×0.35+难易程度×0.1+规范性×0.1+基金项目×0.05。为了便于比较，人大“复印报刊资料”中心将这60个原发刊分为综合性期刊和专业性期刊分别列表排名。其中，专业性期刊涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等多个学科。

自2001年起每年3月份，《光明日报》、《中国新闻出版广电报》、《文艺报》、光明网、千龙网、新浪网、搜狐网、中国网、中国高校人文社科网、澳门理工学院网、中国人民大学网等媒体，都同时发布这个年度“转载排行榜”。该排行榜和研究报告提供了有价值的客观数据和信息，在一定程度上反映了我国人文社科期刊阵营和学术研究机构的分类、布局、水平、变化和发展态势等情况，一直受到期刊界、教学科研机构和广大人文社会科学工作者的高度关注和广泛重视。

一直以来，《中学数学》坚持“面向中学，服务教学，联系实际，传经释疑”的办刊宗旨，突出“导向性、探索性、适用性、资料性”的办刊特色，对中学数学教学具有很大的指导意义和参考价值，深受广大中学数学教师喜爱。最近两年来，《中学数学》在“复印报刊资料”转载学术论文指数中的名次稳步上升，这一成绩的获得，无论是对《中学数学》的编辑质量学术水准，还是作者队伍教研水平都是一种极大的肯定。我们将继续努力，立志把《中学数学》打造成中国的精品专业期刊，助力中学数学课程改革进程，更好地服务中国基础教育事业建设与发展。