王国成，材料科学与工程学院副教授、副院长，1998年硕士毕业于我校化学系并留校任教，2004年于浙江大学高分子材料与工程专业博士毕业后，他毅然再回母校，讲授高分子物理学。在近日公布的2010年第二届青年教师教学竞赛结果中，他被评为二等奖，还收获了湖北青年教学能手称号。
　　我校材料学院2006年成立，分别从化学化工学院、物电学院分出材料化学、材料物理两个专业，另设立材料与工程专业。由于不同于化学系、物理系的学科思维、理论基础，王国成和学院一批骨干教师付出艰辛努力，将三个专业的教学方案进行大幅调整，以符合材料科学的学科特点和教学要求。而他的高分子物理学教学理念也逐渐趋于成熟，其核心便是——抽象知识实例讲解。
　　橡皮筋，这个生活中每个人都会用到的小物件，成了王国成课堂上的常客。高分子链的构象和构象统计，是这门课较难分辨的两个知识点，许多学生在这两个章节卡壳。讲到此处，王国成笑着问同学们，橡皮筋和塑料谁的弹性大？学生一听乐了，齐声答橡皮筋。那大多少倍？王国成又问。同学们便开始按二者的高分子结构开始计算。比弹性是定性分析，反映高分子的构象，算多少倍是定量分析，就是构象统计喽！他此话一处，全班同学这才恍然大悟。
　　在王国成的课堂上，常出现他自问自答的尴尬场景。而实际上，这是他的又一秘诀。在问、答中间，他留数十秒的时间，一是让学生坐着自由回答，但更大的作用是引导学生发散性思考。他提问的方式是十分讲究，一个重难点的分析解释、两个知识点的衔接过渡，都是他提问的上佳契机。
　　为什么衣服会皱，熨斗一熨又变得平整、为什么事物包装袋从小缺口那儿撕开很容易，这些问题他在课堂上信手拈来，用分子链的微观构成，解释生活中各种材料的特性由来。身为高分子物理学的主讲老师，他的绝活是用浅显易懂的生活语言，让学生感觉到所学的高深理论知识，生活中随处可用，学习兴趣也更加浓厚。该院07届毕业生考研录取率为54%，学生愿意在这个学科继续深造，说明我们老师培养起了学生的研究热情。
　　担任分管学院教学工作的副院长，王国成总结出四定原则，包括定老师、定教材、定大纲、定讲义，是他每学期开学前势必完成的四项工作。他介绍，材料学院常年有近十名教师出国游学或学术交流，在做下一学期的课程安排时，他会按教学计划通知到每一名教师，并督促他们制定出课程培养计划，以确保全院教师保质保量完成一线教学任务，保证学院下一学期正常的教学秩序。
　　一有空就钻进实验室，王国成一直以来醉心于高分子合金及聚合物结晶的研究，硕果累累。在有机化工、化学、汽车工业等领域，牵头或参与完成近30篇研究性论文，被中国期刊、专刊全文数据库收录。其中多项成果获得奖项，并被利用到实际开发、生产中，创造了诸多社会效益。