【题记】

为人，宁静淡泊，与世无争，一身浩然正气；

为学，潜心学术，心无旁骛，只为无愧于心；

为师，心系学子，无私奉献，只晓诲人不倦。

胡忆肖（1937.1—），原名胡兴亚，笔名肖毅，湖北大学中文系退休教授，中国作家协会会员，农工党党员，曾任中国农工民主党湖北省委委员、湖北大学主委。

胡忆肖20岁肄业于武汉地质学校矿山机械科，23岁毕业于武汉师范学院（湖北大学前身）中文系。1960年至1978年任武汉师范学院中文系教研室主任、助教，1979年任历史系讲师，1983年任中文系副教授，1988年4月晋升为教授，曾担任大学语文教研室主任、唐宋文学研究室主任，硕士生导师。

胡忆肖14岁开始写作并投稿，19岁发表处女作《朋友之歌》。至今共发表各类作品达400余万字，其著作涉及范围甚广，从儿童文学，到对写作、古代现代小说散文、历史学、大学语文、文言文、唐诗宋词等古代诗词的研究，甚至包括对书法作品和邮票的研究。在胡忆肖教授的诸多作品中，《湖上冬猎》获湖北省二十年少儿文学奖；《赵翼诗选》被专家评论“是一项带有创造性、开拓性的工作，是填补了一项空白”；《初中文言文评点译释》获全国优秀图书奖，其1300万册的发行量创湖北版新时期图书之最；《高中文言文评点译释》获全国优秀畅销书奖，已发行600万套之多。

年少历经坎坷，阅读积淀功底

胡忆肖12岁时父亲去世，14岁时母亲改嫁。他和身为国民党军官的父亲真正呆在一起的时间仅有两年。1949年，父亲病逝于浙江衢州，临终前唯有胡忆肖陪伴其左右。年幼时期，胡家一贫如洗，穷到连床都只是用土砖垒起，放一“竹折子”于上，再将稻草一铺，几十年如此。父亲为谋生计，不得已充壮丁去当兵。

然而，如此艰苦的条件阻挡不了胡忆肖一颗热爱文学、火热又赤忱的心。自己家里没有书可读，他就低下头、扯下脸，想尽办法四处去借书。胡忆肖的叔父当时是地主，叔父家的书不少，他每次就厚着脸皮去借，仔细阅读认真做好笔记。

广泛的阅读累积了深厚的文学涵养。胡忆肖14岁开始写作并投稿，19岁发表处女作《朋友之歌》。

关于自幼便开始写作的经历，胡忆肖回忆，“记得五一（1951）年的时候，我还在读小学。那时正是抗美援朝，老师给我们出了个作文题，讲为什么要抗美援朝。我当时要做劳动，好多老师都不认得我，但是当时就是凭着一篇用心写下的文章，老师把我叫去，说给我评了一等奖。我那个时候还给农村的剧团写戏，一写就是厚厚的一摞。”

从写稿投稿到处女作发表的五年时光里，年少的胡忆肖不断尝试，不停地阅读写作，不断向前，其深厚的文学功底通过作品逐步展现出来。“写作，它有一个长期的过程，需要磨练。这个东西需要有坚强的毅力。”从一时兴起到最终成功，中间只隔着一个持之以恒。

数十教育生涯，尽显师家风度

胡忆肖从一名普通老师到成为大学教授，一步步走来，他从未觉得自己有什么身份地位的上升。于他而言，自己都不过是一名教师罢了。爱人，尊重人，注重每一个人的价值，便是贯穿其教育生涯始终的理念。

关于如何育人，胡忆肖认为学生的问题就是老师的问题，老师是帮助学生解决问题的人。老师的责任是传道、授业、解惑。道，是随着时代而不断发展的一个哲学概念，但这也并不意味着旧的东西会过时。胡忆肖教授利用文学的魅力，通过文学作品中人物的一言一行、一举一动所体现出的性格与气质来引起学生的共鸣，从而引导其形成健全的人格。

然而人无完人，一个人无法时刻都赢得所有人的喝彩。有的学生能将胡教授批改过的作文当作珍宝，随着一次又一次的搬家，也未曾想过将其丢弃，他们珍视胡教授那认认真真的铅字，更宝贝胡教授那重视学生的真心。但有的学生却也因少不更事，曲解老师的一片真心，为胡忆肖教授带来过许多麻烦。

面对学生的错误，他从不埋怨、责备，而是包容、释怀后加以调解。在胡忆肖眼里，学生身上暴露出问题，都是正常不过的事情；能解决问题并为学生指路的，才是合格的老师。

在胡忆肖教授看来，这个世界上，人是最重要的，不论男人女人，他都有他的权力与义务，没有人，就不要谈什么国家；没有读者，就不要谈什么写作；没有学生，就不要教什么书了。如果老师不爱学生，那就不用教书了。

作为一名老师，胡忆肖教授希望他的学生是能坚持、肯吃苦的人，而不一定非得是多么伟大的人。一个人有梦想、有爱好固然好，但若不行动，终究梦想只能是梦，爱好只能是兴趣罢了。他说：“人生不满百，常怀千岁忧，但愉快的人生是可以靠自己争取来的。”在胡忆肖教授眼里，有梦并能坚持下去的，就是成功的人。

胡忆肖教授记忆中与学生之间难忘的故事很多。曾有一位历史系的学生因听过他的选修课而爱上了唐诗宋词，并且之后从事教授唐诗宋词的工作，甚至还将自己对恩师深深的感激之情化作了一篇深情的《怀念胡忆肖老师》之文，并历经波折后送到老师手中。胡忆肖教授对此至今仍感激动，“大奖算什么？这比我得了大奖还有意义！”

潜心学术不止，淡泊宁静致远

胡忆肖教授如今已经八十岁高龄了，从退休至现在还是始终在坚持着潜心研究学术，追求宁静致远。对于自己喜欢的东西，胡教授就一定要积极去争取，结果怎么样无所谓，但是一定要注重过程，就像他对于治学的最简单最原始的看法——学习古代文学是需要很多的付出的，不热爱它，就不要选它，选它之后就要做好它。

胡忆肖教授对待治学总是带着负责的态度，他注重从一而终，一旦开始着手某学问，便会用一种认真慎重的态度，去坚持到底，对学问负责。他爱好毛泽东的书法，为了评论毛泽东书法，不仅专门学习了两年的书法，还四处找专家咨询。他利用自己做的每一件事，去仔细体悟人生，去认真写书。

当谈及未来规划，胡教授说：“至于未来呢，还没有打上一个句号。”因为在马寅年初，胡教授就要满100岁了。“如果不发生特殊的事情，我必过百岁，我对自己的年龄也不敢说有很大的自信吧，在动笔写字这个问题上，我可能还有十年的时间，也不会停止。”

胡忆肖教授的《赵翼诗选》被列为北京大学古代文献学专业硕士研究生的必读书目，这样一部鸿篇巨制得诞生一定是不容易的：一是他曾当过历史讲师，有一定的历史文化积累；二是他曾在湖大图书馆做编写工作，能从北京抽调许多资料；第三，也是最重要的一点，那便是对博大精深中国历史文化深沉的爱。

回顾这几十年在文学这条路始终如一的日子，胡教授坦言在立言这一方面，自己“做了一点小事情，但还远远不够，这种不够，也不是我个人的损失”。他所着眼的不是我们今天所能看到的成就，而是惋惜那些没有机会面世的许多作品。所以“这样（写作）的日子，可能还有十年，十年之内，不会封笔，要继续写下去”。

治学者，立足于人，诚于心，持于行，这便是胡忆肖教授八十载的治学生活。鲁国大夫叔孙豹说：太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓三不朽。而这也是胡忆肖教授一生的追求。

【走访后记】在与胡忆肖教授进行交流之前，我们上网搜索了胡教授的个人相关资料，并且在相关网站上拜读了胡教授发表的论文。从准备工作开始，胡教授给我们留下的最大印象就是——涉猎广泛，从邮票到书法，从古典文学到历史学，都有他的足迹。

走进胡教授的家中，窗边各式各样繁茂的盆栽映入我们眼帘，窗前桌子上放着个鸟笼。鸟声伴随了整个访谈过程。除了养花、种草、逗鸟儿，跑步也是他晚年的一大爱好。“我每天晚上都会在楼下慢跑，身体是革命的本钱嘛。有了好身体才能继续进行写作嘛。”

胡教授十分珍惜时间，他对人生晚年的每分每秒都过得万分谨慎：“为了不浪费时间，我不打牌不喝酒不钓鱼，我喜欢搞点收藏，好玩，玩邮票还出了一本书，我搞什么都喜欢出点书。”他对自己未来规划是“十年之内，不会封笔，要继续写下去。”这让我们深受感染。其实梦想无关于年纪，只要心怀明确的目标，梦想的火焰都能点燃。年逾古稀的胡教授尚且笔耕不辍，我们又有什么理由不奋勇前行、效法前辈？

在交流以及后期材料整理的过程中，仔细品味那些上个世纪的故事和作为老学人的谆谆教诲，总能在字里行间感受到一个走过了万马齐喑的年代，经历众多不为人知的坎坷的资深学者的风骨。胡忆肖教授在风华正茂的年纪遭遇了一个不太走运的时代，用他自己的话说，叫“浪费了很多的时间。”但他毫无怨言，秉持着一个文人的操守，几十年如一日，著书，教学。坚持着自己的信仰——人是最重要的，人是最宝贵的。

作为一个教师，一定要爱自己的学生。胡忆肖教授的一席话，让我们明白的不仅仅是要热爱文化，热爱祖国这些大道理，交给我们的更是如何“为人”。生而为人，不应为享受，更应为奉献；生而为文，不应只顺势而做，更应逆时代潮流而上，文章写出来是给人看的，能给人以启发的才是有价值的；生而求学，不应半途而废，而应坐得住冷板凳，潜心学术，不为外物所扰；身为人师，就更应该懂得包容谅解，其前提自然是爱“人”。老教授的讲话，始终贯穿着他的教育理念——育“人”。教育的核心就是人啊，的确，成人是人之基，育人是国之本。感谢前辈学人启发我们思考，如何生而为“人”。“为人”——既为成人，也为他人。