“上个月那块鱼鳞云/从雪山的背面/回来了/带来桃花需要的粉红/青稞需要的绿/却没带来我需要的爱情/只有吵闹的学生跟着/12 张黑红的脸/熟悉得就像今后的日子：有点鲜艳/有点脏。”这是马骅的《乡村教师》。

乡村支教老师，在西藏，在云南，在贵州，在我们家乡湖北，在那些美丽却不一定富饶的地方，都留下过辛酸却动人的足迹。影片中贵州的二郎村小学，有 16 个朴实自然的孩子，最桀骜不驯的王小花仍反抗着爷爷王校长的命令，她倔强的表情掩饰着她的害怕。她害怕，害怕新老师从欢声中走来，啜泣中离去，她看向李阿浪，这个固执的古诗词爱好者，一如对往后不愉快经历的处理——愤然走开。

我想李阿浪在渡江的船中颠簸时，眼见船边层层叠叠的水浪起伏，他在思考着自己的教书理念，或许正郁郁不得志呢！他身旁的小男孩刘二蛋在强光下，也正眨巴着眼睛，瞧着船夫的桨来回摆动，缓缓推动乡村生活的节奏。

他在刘二蛋那么大时，是那样地酷爱诗词。他六岁时母亲送他一本诗集，“从此，我开心的时候就读诗，孤独无聊时也读诗。”这是他的真心话，面对眼前 16 张黑红的脸，那条古朴清香的诗词教学之路似乎也自此铺开。

可人生哪里会风调雨顺呢？老校长放学后单独和李阿浪聊了一会儿，李阿浪固执己见，老校长却拿他没办法。乡里学校不缺师资，而二郎村小学就不同了。几十年来，只有老校长一个人坚守大山，现在年份不同了，孩子们想考进县中，得有新老师来接棒啊！老校长只能忍气吞声，忿忿走开。

李阿浪依然编织他的诗词梦，在“远方”恣意遨游。王小花一次一次地和他发生冲突，刘二蛋一次一次维护老师的尊严，乡亲们一次一次地愤怒，老校长一次一次地叹息，那么多的一次一次都粘在生活这张网上。因此，观影者得以目睹乡村教育的状况。

李阿浪开始按课表上课，笑容却渐渐收敛。“扫地王诗社”在阿浪彷徨的时候成立了，刘二蛋踊跃做了社长，每天放学，他们一起诵诗词，对对子，这些滋润了孩子的心扉，也得以排遣阿浪的苦恼。影片到这里，一个人格趋向完美的李阿浪开始向我走来，他不再是“童话”中的人物，他开始展露丰富的内心世界，惹起许多人的乡愁。

“一上一上又一上，一上上到山顶上。举头红日屋梁低，二郎山上有二郎。二郎者，二球也。”曾经的二蛋改名二球后给大家朗诵了他的第一首诗。孩子们都睁大了澄澈的眼睛，桌前的小手还不忘了鼓掌，刘二球开心得手足无措了，观影者们想必此刻都泪目了吧。影片也自然地引导人们深刻地思考农村教育的现状。

李阿浪原是支教老师，可让他扎根在这儿，成长为一名成熟的老师，似乎还缺点什么。就在一次踏青活动中，他们一行遇到了大暴雨，这些孩子都十分听话，沿着刘二球的路线有序逃生。雨冲刷着山坳的泥土，黑红的泥水打在岩上啪啪响，跳溅着流下凹凸不平的陡崖。李阿浪疯狂地往原方向跑，看到王小花蜷缩在山岩下，黑暗中头发被淋成一条鞭，触痛了李阿浪，也让影片到达一个高潮。

王小花的秘密终于被揭开，她也喜欢诗词，但为了逝去母亲的夙愿，不得不锁起对诗词的热爱。她一遍遍地哀求着李阿浪不要救她，“我的母亲就是为了救我才堕下去的!”荧幕前，我们也闪起泪花。

阿浪，他已经爱上了这里，爱上这里的淳朴民情，爱上这 16 张黑红的脸孔，他想扎根在这里，而不是仅仅作为一个支教老师。所以在面对上面的文件时，成熟许多的他决定带孩子们去试试，力争保住二郎村小学。舞台上，孩子们穿着银光闪闪的民族服饰，齐唱的侗族民歌打动了评委。二郎村小学保住了！孩子们口中的李老师留下来了！

最终，影片在一系列的慈善宣传中结束。

影片写了教育，写了生存，写了爱，朴素的拍摄让我时刻置身其中，跟着阿浪的诗心荡漾。16 个孩子成了李阿浪坚守的“远方”，而我们呢？是否能不改本心，借用莎翁的话说：这是个问题。

（作者系2021级历史学（师范类）专业学生）