我最早接触到诗，其实并不是小学时必背的古诗六十首，而是在书上看到的这篇金波爷爷的《通红的柿子》。

当时正值秋天，爷爷家院子前面正好又有一颗大柿子树，柿子树前就是一大片麦田。当时的我顿时感觉自己和这首诗产生了某种联系和共鸣，对自家的这棵大柿子树也产生了一种莫名的骄傲，仿佛它就是金波诗里的那棵柿子树。我花了一整个秋天去观察家里这棵柿子树叶子的飘落，观察柿叶飘落到了哪里。我甚至求着爷爷留一颗柿子挂在树枝上，我想看看它最后究竟会变成什么样。在某个下过雨的早上，它可怜兮兮地躺在了地上，熟透的柿子瓤溅了一地。

这是我第一次感受到诗与生活的紧密联系，也是我第一次感受到诗与生活的差距。

《通红的柿子》是一首童诗，它不是什么深刻冷峻的题材，只是写了一只柿子的故事。作为一首童诗，它的基调十分温暖明亮，整首诗仿佛都是温暖的柿子红色。

诗里的意象也非常简单，就是柿子树、柿子、“我”、三个孩子和一位老人。秋叶追随着秋风离开，最后剩一颗“通红通红的柿子”挂在树上，胖墩墩的，甚至“把树枝儿压弯”。三个孩子和一位老人对这颗仅剩的柿子产生了各种遐想。

孩子们的猜想可爱有趣，充满了童真的想象。在金波爷爷的笔下，孩子们的心灵都像金水晶一样澄澈纯洁。第一个孩子担心柿子掉下来摔疼了，第二个孩子就说，“我希望再也别刮风，就让它在树上过一冬。”对于一颗胖乎乎的柿子，孩子们竟是担心起了它摔下来会不会疼，俨然把它当成一条小生命了。第三个孩子像个小艺术家，“我希望在一个秋天的晚上，它变成一盏小小的灯。”老爷爷则说它会变成一颗小太阳，“给你们洒下甜蜜的光。”

整首诗没什么尖刻或令人深思的哲理，却别有一番哲思。“小小的灯”暗指第三个孩子，为孩子洒下甜蜜的光的小太阳，则暗指老爷爷。这是一首秋天的赞歌，也是一首对人的赞歌。

我一直很喜欢童诗，喜欢那种欢快透明、像秋日早晨的阳光一样澄澈的情感表达和诗的氛围。童诗与童话有许多共通之处，但又比童话更贴近生活。

童年是我们最初开始思考和幻想的时候，好的童诗可以让孩子们爱上诗，真正感受到诗的美，甚至引导出文学的兴趣。

金波爷爷笔下的《通红的柿子》，在我的童年好像真的成了一盏小灯，一个小太阳，为我洒下了甜蜜的光。

（作者系2020级中国语言文学专业学生）