又是一年清明时。三年前，父亲就是在那个春雨潇潇的日子悄悄离开了这个世界，离开他毕生奋斗的教育事业，离开深爱他的妻子儿女。从此，这个世界少了一位刚毅正直、豁达善良的好人，教育界少了一位智慧风趣、师德高尚的好老师，我失去了平凡而伟大、可亲可敬的好父亲。

有人戏言，做一行，怨一行。如我所从事的中学教师，不仅是脑力劳动者，要传道、授业、解惑，而且还是体力劳动者，需要消耗超出常人想象的体能。早晨醒来，疲惫的身体还没有足够的恢复，却又要去应对又一个忙碌紧张的一天。不堪重负时我常常问自己，当初是不是误入中学教师这一行？仔细想来，好像不是。对我而言，中学教师这个职业和父亲有着莫大的关系，更像是命中注定的。

我的思绪穿越时空，回到20岁大学毕业那年的初夏，武汉师范学院毕业分配的季节。一天，我被辅导员叫到系办公室。一男一女两个中年人坐在那里，笑眯眯地看着我。后来才知道，他们是武师附中的江志校长和陈菊香书记。当时我还纳闷他们怎么会认识我，不明白他们的来意。江校长随后介绍说，他们是从历史系应届毕业生中挑选到我的。江校长和陈书记问了哪些具体内容，到今天已经记不清楚了，但是，最后的几句对话至今还是那样清晰。江校长问我，愿不愿意当中学老师？我不假思索地脱口而出：“愿意！”“为什么？”“第一，我学的是师范专业，国家就是培养我们将来做教师的；第二，我爷爷是教私塾的先生，我爸爸是中学教师，我也愿意当老师！”我的回答简洁而平淡，却引来江校长开怀大笑。回忆那一幕，就像发生在昨天，江校长爽朗的笑声还在我耳边响起。

我的高考志愿是父亲填报的。

选择师范学院，意味着要以人师为职业。父亲为女儿做出的人生选择，是他人生理想的延续，更是家族文脉的传承。

父亲出生于黄陂一个贫寒的耕读农家。他的父亲是一位私塾先生，他的母亲曾经就读于木兰女子高级学校。清末民初，中国还是一个贫弱的国度，父母双方都受过良好的教育，这在当时的中国，特别是中国农村，是罕见的。这种家庭文化氛围，滋润父亲幼小的心灵，决定了他一生的追求。父亲常常骄傲地提起，祖父给他讲过的那句话：别人家有钱，我们家有书；钱多了生铜臭，书多了泛书香。

在父亲少年时期，祖父过早亡故。家庭变故，给一家人的生活带来沉重的打击，但没有改变父亲对知识文化的追求。他决然拒绝过继到殷实人家做儿子的善心好意。无论是上山砍柴，还是随母沿村乞讨，衣不蔽体、食不果腹，但心中从未泯灭子承父业的梦想。后来，在亲戚的帮衬下，他只身离家到汉口求学，历经坎坷，考上了湖北省立黄冈师范学校。毕业后，他被分配到黄石的一所中学教书，子承父业，如愿以偿。领到微薄薪金的第一件事，便是回到农村老家，把尚在读书的弟弟接到自己身边，督促和辅导弟弟的学习。父亲回忆那段时光，总是兴奋异常，“兄弟俩挤在一间狭小的宿舍里，生活虽然清苦，但求知充满了乐趣。”父亲笃信“忠厚传家久，诗书继世长”。我是父亲的第一个孩子，考上大学了，自然被他寄予传承家族文脉的厚望。如此说来，教师这个职业是我的宿命。

填报高考志愿时，师范学院是父亲决定的，但历史学专业是我自己的选择。为什么选择历史学专业？我没有反思过这个选择，更没有后悔这个选择。今天认真地思考这个问题，我发现，答案还是在父亲那里。

从我记事起，父亲的教育一直伴随我的成长，不仅启迪我的心智，也直接或间接地影响我人生道路上的诸多选择。

孩提时期的记忆大多是模糊的，唯独月光下的夏夜依然清晰。清凉的河风吹拂，月光下树影婆娑，我躺在门前的竹床上，仰望漫天繁星。父亲拿着蒲扇一边给我驱赶蚊虫，一边教我学唐诗、宋词和毛主席诗词。他是语文老师，除了一句一句领读，让我背诵外，还讲解诗词中的典故。故事中的人物，在父亲的讲解中，就像天空中的星星，是那样神秘而亲切，明亮而遥远……宋代词人李清照曾作 《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”在我熟读这四句诗的时候，父亲便开始讲这首诗中故事：李清照夫妇在逃亡的路上，行至乌江，站在楚霸王项羽兵败自刎的地方，女词人思绪万千，心潮激荡。面对浩浩江水，随口吟就了这首诗。这首诗使我感受到了李清照巾帼压倒须眉的气概。

1954年，毛泽东曾作《浪淘沙·北戴河》：“大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。”为了加深我对这首词的理解，父亲介绍了词中提及的历史人物和故事，使我体会到了伟人的豪迈激情和博大的胸怀……诗与史交融，一首首诗词在父亲的讲解中，变成了一场场鲜明生动的影像。一个个鲜活的历史人物，寻着背诵诗词的稚嫩童声，从遥远的星空向我走来……我爱历史，历史就在父亲智慧的大脑里，就在我咿呀诵读的童声中。

潜移默化，父亲以愉悦的教育方式在我幼小心灵埋下了种子，长大后，便成了我的选择。

我从事中学教学三十多年，虽然有许多辛苦，也曾有诸多抱怨，但是，在心底里，我还是热爱我的专业，喜欢中学教师这一行。对职业的这种情感体验，也是源于父亲。父亲的职业情操让我耳濡目染，父亲的言传身教为我树立了优秀的教师典范。

我上高中时，“科学的春天”刚刚回归大地。为了便于督促我们姐弟的学习，父亲辞去鄂城师范学校的教职，申请调到我家旁边的鄂城县第二中学，担任高中理科尖子班的班主任。这是我第一次有机会近距离目睹工作中父亲的风采。

每天早晨，父亲第一个起床，到学生宿舍去催促学生起床做早操，亲自带学生跑步。晚自习之后，父亲要到学生宿舍去查铺。教室讲台上，父亲幽默风趣，神采飞扬，以他深厚的文学功底和广博的知识启发学生的思维；学校操场上，经常看见父亲利用课余时间与学生散步谈心，鼓励学生勤奋努力，积极向上。他爱生如子，对学生刚柔相济，严厉中透着慈爱。

48年的教学生涯（退休后又被返聘），父亲以崇高的师德、广博的学识，启迪了无数心灵，培育了一批又一批品学兼优的学生，改变了许许多多寒门学子的命运。他的敬业精神和职业操守在鄂州市教育界有口皆碑，因此被评为市优秀人民教师、湖北省劳动模范。

父亲啊，你是我心中的英雄，是值得我永远学习的楷模！

年轻时少不更事，即便是读到一些感人至深的回忆性文章，也不能真正体察作者失去亲人的伤痛。自从我亲爱的父亲去世后，我才体会到父亲的离去带给我痛彻心扉的感觉是多么强烈。清明是个怀念的日子，可是父亲啊，三年了，你慈祥的笑脸、和蔼的举止时常出现在我的脑海里，闪现在我的睡梦中，好像从未离去———原来，我是无时无刻不在怀念你啊！

不能忘，便未亡，父亲就住在我的心里！父亲的血液携带着家族文化的基因，每时每刻都在我身上流淌，不仅在我神采飞扬讲课的时候，也在我从疲惫中站起来，去拥抱中学教师新的一天的那一刻。